小学教师觉得教材怪异(人教版小学数学教材的事情上了热搜，问题出在哪里呢)

人教版教材，是全国中小学使用的通用教材。作为教材，它是所有学生必读的书籍，它的重要性，直接决定着教育为谁培养人的问题，培养什么人的问题。关乎国家的未来。

人教版的教学插图，真的让我这个教了一辈子语文的中学老师大跌眼镜：

一：插图人物，长相丑陋，表情怪异。

1、大多插图人物都是斜视的

图片上的儿童形象，眼睛都是斜视看人。在中国人的审美标准里，目光斜视的人，大多心术不正。

2、插图人物眉毛眼睛距离太大。

插图上的人物，眉毛眼睛距离太大，和现实中的儿童形象差异太大。吴勇们称赞是“插图活灵活现”，普通人看不出来，只觉得太丑。

3、插图人物没有一个是正脸的。

孩子，应该是阳光向上，纯真无邪的天使。可是，插图中的孩童们没有一个正脸。

这和旧教材的教学插图，无法相比：很多人童年记忆里，那手持钢叉的西瓜地里的小英雄闰土，那艰难向上的挑山工，那英勇无畏的狼牙山五壮士……这些插图人物活灵活现，让人终身难忘。

二、最重要的是设计者有些夹带私货，居心叵测，有点文化渗透的感觉：

1、有夹带性元素：

男童的下体突兀；

老鹰抓小鸡的游戏，变成了搂胸掀裙子的动作；

两个小男孩舔汗的插图，太恶心啦！

2、是人物的着装出现了漂亮国星条旗icon图案……

3、是最不能容忍的是，居然将我们的国旗倒挂（画画的人，可能从来没有关注过祖国的国旗吧

4、最令人匪夷所思的是，出现了“N33K”军机插图。

N33K”，是侵华日军的一种战斗机型号—“强风N33K战斗机”。

设计者，审核者，难道都很无知健忘吗？

这样的教材插图，真的有些去中国化，太西方化啦。

这可是中国孩子天天读的教科书呀！这些设计者真的意欲何为啊？真的让人不禁想到了一个词“文化入侵”！

三，这些教材，是怎么审核通过的？

修订，发行，出版教材，有严格的审核程序。就算是我们在教学插图的设计者遴选不严格，但是最后审核的时候，能够用心点，有原则，有底线一点，那么这样的插图也不会通过的。

设计者有问题，审核者怎么把关的？

青少年，正是人生观价值观形成的关键时刻。不要往我们的教材里植入某些人的价值取向。杜绝往孩子精神上注入毒素，是出版社必须守住的底线。