双生子的玩具(三岁大的孩子可以认识多少汉字呢)

中国的家长一般对孩子的期望值很高，在望子成龙的意识作用下，家长都希望自己的孩子能有较为理想的发展，并对孩子早早地进行认字教育。题主提出的问题实际上就是如何对孩子进行认字教育。

笔者长期从事幼儿教育研究，曾经有一位家长提问：“陈老师，我的孩子刚八个月，已经认识几十个字了。”

当笔者了解情况后便告诉她：“你的孩子并没有认字，只不过在你的训练下，孩子对这几十个字形成了条件反射而已。”

原来，这位年轻的母亲希望能够及早对孩子实施教育，使孩子早日成才。当孩子刚刚对成人的语言有反应的时候，她便在家里的各种物品上贴上字词，每天用物品上的字词卡片向孩子发出语言声音，对其进行训练。经过一段时间的训练之后，即使离开物品，仅用卡片，孩子也能根据成人的声音指令将标有字词的卡片准确地找出来。其实，这位母亲对孩子进行的只不过是一种条件反射性训练，其训练有成果与马戏团里的动物能够根据训导员的语言挑选卡片的道理完全一样。在婴儿还没有形成语言信号系统的情况下，用某种物品加认字卡片多次对其进行训练后，只要是正常的孩子都可以对字词卡片产生条件反射。虽然这种训练可能会对孩子的后来智力发展可能带来益处，但这种训练方法的实际意义并不大。

早期教育并非是认字越早越好，而应该根据孩子的实际发展情况进行教育和训练。有人曾经做过“双生子爬楼梯的实验”。实验人员将双生子的其中一个在刚学会爬行时对其进行上下楼梯的训练，大约训练了几个月孩子才掌握这一能力。而几个月后，当双生子的另一个已经具备一定能力的时候对其进行爬楼梯训练，仅用了几个小时，这个孩子就掌握了另一个孩子用了几个月的时间才掌握的上下楼梯的能力。这说明：早期教育应该尊重科学，应该按照婴幼儿的身心发展规律进行。

家长对孩子进行早期教育的愿望并没有错。错的是家长在对自己的孩子有所期望时，往往与别人的孩子相比，这种比较由于没有正确看待自己孩子与人家孩子之间的区别，期望越高失落越大。这是教育中的心理距离所造成错误认识。每个孩子都有自己的身心发展特点，每个孩子的未来发展也都有所不同。家长在期望自己的孩子发展时一定不要和别人的孩子攀比，要为孩子创造一个和谐宽松的家庭教育氛围，让孩子对自己的未来有选择的权利，这样每个孩子在发展过程中都不会有心理上的负担而导致发展的失误。如笔者认识的一位家长由于对孩子期望过高使女儿产生了极大的心理压力，在中考时孩子考得非常不好，结果使家长伤心，孩子也非常难过。

现在可以回答题主的问题：3岁的孩子可以认识多少汉字是一个很难准确回答的问题。每个孩子的先天神经系统的发展素质不同，认知能力发展也不相同。3岁孩子之间的潜力差距也不尽相同。有的孩子可以认识几千个字，有的孩子可以认识几百个字，有的孩子可能只认识几个字或几十个字。这种差距对孩子的智力影响并不大。因为在孩子还不具有书写能力和分析能力的时候，他认识的字不管多少都只是一种单纯的记忆，因为，孩子在不能理解汉字意思的情况下，不管认识多少字，间隔几天后就会忘记。只有孩子能够理解的汉字的意义并能够书写的时候，孩子的认识的字才有意义。