小学一年级数学教学工作总结(在一年级数学教学中，看到“一共”用“加法”这种说法合适吗)

首先回答你，这种说法当然不合适了。

尽管在实际应用中，出现“一共”这个词汇，对于一年级数学来说往往意味着加法的运用，但如果老师在讲授的时候，简单的让同学们将一共套用成加法，会严重的束缚孩子们的思维，也不利于孩子们深刻理解加法的本质，一旦让孩子们建立起条件反射，那么将对他们未来数学学习造成非常大的困扰。因为数学是一门逻辑性非常强的学科，而不是死记硬背的学科，在教学环节中，老师应当讲授数学的逻辑关系，让学生们在学习的过程中自己探索，总结出一些规律，形成经验共识，而不是简单的背诵。另一方面，“一共”在一些题目中，又可能是减法的具体应用，对于具体问题要具体分析，不可照搬硬套，否则很容易出错。