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江北新闻

桂林理工大学2021年录取分数线(教育部第五轮学科评估桂林理工大学会有进步吗)

发布时间:2022-09-21 13:32

一、大学层次对比

1、桂林理工大学层次:普通本科,二本学校。

2、桂林电子科技大学层次:普通本科,二本学校。

二、大学类型对比

1、桂林理工大学类型:理工类。

2、桂林电子科技大学类型:理工类。

三、大学排名对比(2015年)

1、桂林理工大学排名:国内:219位;省内:3位(本科排名)。

2、桂林电子科技大学排名:国内:242位;省内:5位(本科排名)。

四、大学属地对比

1、桂林理工大学所在地:桂林市七星区建干路12号。

2、桂林电子科技大学所在地:桂林市七星区金鸡路1号。

五、大学建校时间对比

1、桂林理工大学建校时间:1956年。

2、桂林电子科技大学建校时间:1960年。

六、大学优势专业推荐

1、桂林理工大学专业推荐:4星优势专业:测绘工程、房地产开发与管理、风景园林、酒店管理;3星优势专业:宝石及材料工艺学、勘查技术与工程、水文与水资源工程、无机非金属材料工程、资源勘查工程。

2、桂林电子科技大学专业推荐:本科专业推荐:通信工程、电子信息工程、机械设计制造及其自动化 、测控技术与仪器、电气工程及其自动化;专科专业推荐:电子信息工程技术、机械制造与自动化、计算机应用技术。

七、大学师资力量对比(数据截止到2018年4月)

1、桂林理工大学:有专任教师1400余人,其中,高级专业技术职务教师670余人,博士生导师52人。有中科院“百人计划”学者、国家自然科学优秀青年基金获得者、享受国务院政府特殊津贴专家等国家级高层次专家、人才41人。

学校拥有3个一级学科博士授权点,18个一级学科硕士授权点,7个二级学科硕士授权点。学校有广西一流学科(培育)5个;广西重点学科24个,其中广西高校优势特色重点学科5个。

桂林电子科技大学:学校有教职工2900余人,“长江学者”特聘教授3人、“长江学者”讲座教授2人、国家杰出青年基金获得者7人、国务院政府特殊津贴专家34人、中科院“百人计划”人选4人。

有19个教学学院,教职工2900余人。博士学位授权一级学科点4个,博士后科研流动站1个;硕士学位授权一级学科点18个,硕士专业学位授权类别7个,开设有本科专业65个。

有国家级教学团队2个,自治区级教学团队9个,教育部“全国高校黄大年式教师团队”1个。

八、大学教学成果对比(截至2018年4月)

1、桂林理工大学:该校有7个学科领域、5个本科专业列入教育部卓越工程师教育培养计划;共获得国家级教学质量工程项目26项。

包括:国家级教学团队2个、精品课程4门、双语教学示范课程1门、精品视频公开课程3门、实验教学示范中心2个、人才培养模式创新实验区1个、特色专业建设点5个、专业综合改革试点项目1个;

精品资源共享课立项项目4个、大学生校外实践教育基地1个;有国家级虚拟仿真实验教学中心2个;获得省级教学质量工程项目75项。

2014年获国家级教学成果二等奖2项;自治区教学成果奖最近一届获奖26项,其中特等奖3项、一等奖4项。

2、桂林电子科技大学:学校有国家人才培养模式创新实验区1个、国家级实验教学示范中心5个、国家级工程实践教学中心2个、国家级大学生校外实践教育基地1个;国家综合改革试点专业1个;

国家级特色专业5个,通过工程教育认证专业1个,卓越工程师教育培养计划专业6个,广西区级特色专业及课程一体化项目11个;有国家级精品课程3门、国家级双语教学示范课程1门、国家级精品资源共享课2门。

九、理工大学简介对比

1、桂林理工大学:1956年,正值年轻的共和国大规模开展工业化建设的火红年代,为满足祖国建设需要,国家重工业部决定在广西组建桂林地质学校。

同年11月,桂林理工大学这颗植根于八桂沃土的庄严生命宣告诞生。功崇惟志,天道酬勤。半个多世纪以来,学校坚持社会主义办学方向,以人才培养、科学研究为己任,共为国家培养了近10万名各类高级专业技术和管理人才。

所培养学生以专业基础扎实,工作实践能力强而倍受社会称赞。学校占地面积1700多亩,现设52个本科专业,35个硕士学位授权点,有在校生16800多人。是一所以工学为主,工、理、管、文、经、法、艺7大学科门类的多科性大学。

2、桂林电子科技大学:桂林,以山青、水秀、洞奇、石美闻名于世。1960年,桂林电子科技大学的前身----桂林机械专科学校就诞生在这个美丽的城市。

学校10次更名,先后隶属于第四机械工业部、电子工业部、机械电子工业部、中国电子工业总公司、信息产业部。

2000年管理体制转为中央与地方共建,以地方管理为主,是广西重点建设的5所高校之一。2006年2月,教育部同意桂林电子工业学院更名为桂林电子科技大学。2008年3月,学校成为工业与信息化部与广西壮族自治区人民政府共建高校。


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